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2022-122022年11月16日下午，日语本科教研室李桂华老师在日语专业的同学举办了一场名为“《透明的红萝卜》中比喻修辞日译特点”的讲座。 诺贝尔文学奖得主莫言的《透明的红萝卜》一度广受关注，其成功离不开莫言超感觉化的语言。而这种具有特色的语言的形成离不开小说中各种修辞手法的运用，修辞恰当地表现出莫言所要表达的情意与内容，在与读者的非面对面交流中，提高了语言的表达效果。本次讲座主要展示了翻译过程中借用修辞使语言...
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2022-122022年12月1日下午，外国语学院孙晶老师在明德楼308教室开展了题为“《了不起的盖茨比》中美国梦的追求及幻灭”的讲座。《了不起的盖茨比》由美国著名作家、编剧菲茨杰拉德创作，是美国现代文学史上一本经典文学作品。小说描写了在20世纪 20年代的美国，出身社会底层，白手起家的富豪盖茨比，为追求初恋情人，疯狂敛财和炫富，并将爱情视为人生终极理想，最终梦想破灭的故事。小说用主角盖茨比的爱情悲剧，引发了读者对“美国...
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2022-11为进一步提升教师的专业教学水平，备战2023年省赛选拔赛，2022年11月28日上午，常晓敏老师在一图408教室进行了赛前的磨课活动。按照大赛要求，认真进行了课程设计和试讲，教研室同课程组的老师进行了听课与点评指导。讲课过程中，常晓敏老师在课程的教学设计、PPT制作、板书设计、课程思政的切入等方面进行了精心的准备，展现出了扎实的教学基本功和良好的课堂驾驭能力。听课教师从教学语言的使用、内容的切入与衔接、语调语...
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2022-11近日，外国语学院各专业陆续举行了2023届毕业论文开题答辩。校质评办专家、院学术委员会专家等莅临答辩现场指导了答辩工作。在开题答辩开始之前，各专业统筹安排了开题答辩工作，明确了答辩要求和注意事项。开题答辩过程中，首先由学生自述研究思路，陈述研究内容、研究方法，并展示研究计划。然后老师根据学生的自述内容和撰写的开题报告内容进行提问，通过交流指出研究设计中的问题与不足，提出改善建议。最后，专业汇总各组...
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2022-10第二期“滨海学术沙龙”于10月27日下午，在岱德楼五楼会议室以线上形式举行。我院韩语教研室董栋博士作为主讲人，以“山东省高等学校青创科技支持计划项目进展汇报”为主题做了报告。“山东省高等学校青创科技支持计划”从2019年开始实施，该计划支持高校青年博士瞄准科技前沿、国家战略和我省“八大战略布局”，开展创新性、探索性、应用性研究，旨在培养和造就一批思想政治素质过硬、学术基础扎实、具有突出创新能力和发展潜...
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2022-10 为促进我校与全国高校朝鲜语专业的交流与合作，拓展我校朝鲜语专业教师的视野，了解朝鲜语专业在“理解中国沟通世界”中的发展方向以及行动措施，朝鲜语专业全体教师于2022年10月15日参加了由中国韩国（朝鲜）语教育研究学会、外语教学与研究出版社联合举办的“2022年新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展论坛”，培训地点设在地球村415。 本次论坛以《普通高等学校本科非通用语种类专业教学指南》为指导，围绕朝鲜语专...
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2022-102022年10月14日下午，外国语国际合作学院邀请栾述文教授为2023届全体本科毕业生做了以“本科毕业论文开题报告撰写要领”为主题的精彩讲座，我院英语、日语、朝鲜语、俄语、翻译、汉语国际教育专业学生，各专业负责人和指导教师聆听了讲座。讲座主会场设在崇德楼214，同时在地球村设立多个分会场，各专业学生在分会场聆听了本次讲座。首先，蒋院长强调了本次讲座的意义和重要性。然后，栾教授对开题报告中的课题来源、研究目的和...
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2022-09外国语学院韩语教研室举办院级讲座2022年9月28日下午，韩语教研室金红梅老师在崇德楼214举办了一场题为《汉字对韩语标记法的影响》的讲座，我校80余名学生参加并听取了此次讲座。金红梅老师首先对周边国家文字的创制情况进行了简单的介绍，并详细讲解了韩国在“训民正音”面世之前的文字使用情况；随后金红梅老师系统地介绍了“吏读”、“乡札”、“口诀”等借用汉字记录的特点及方法，同时详细介绍了“训读”、“音读”、“旁...
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2022-092022年9月29日下午，外国语学院日俄教研室陈济同老师在崇德楼414举办了一场题为《中日小学教育对比》的专题讲座，应用日语、日语专业以及俄语专业的部分学生参加了此次讲座。教育是一个国家的根本，不仅涉及个人的发展，对一个国家、一个民族的发展也起着重要作用。因此，中日两国都把教育放在了至关重要的位置上。但由于两国国情不同，对教育的理解以及实践也各不相同，在教育理念、教育基础、办学特点以及相关制度方面等存在...
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2022-09近日，外国语学院日俄教研室在崇德楼402教室组织了俄语专业新教师课前试讲评课活动，教研室全体老师参加。王彭老师选取了《俄语阅读与写作I》课程的第一章内容开展设计并授课。讲课前了解学情并认真备课、设计板书，做了充分的准备工作。试讲过程中，王老师全程俄语授课，教态自然、声音洪亮、表达流畅、逻辑清晰、课堂组织严格有序，各教学步骤完整。师生互动环节能充分调动学生的学习积极性，激发学生的表达潜能，课堂驾驭...
