学习形式

汉语国际教育专业学生入校第一年主要进行通识教育课程及专业基础课的学习，之后进入专业核心课程的学习。学习期间实行学分学绩制管理，学生可根据本专业指导性培养方案，结合自己的兴趣、爱好、特长，自由选择课程、教师、授课时间、学习年限，提前修满学分和学绩者可以提前毕业。学分学绩制充分调动了师生教与学的积极性，充分体现了“以人为本”的理念，让学生掌握了学习的主动权。

培养目标

本专业适应新时代国家发展战略需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有深厚的家国情怀、开阔的国际视野和良好的文化素养，系统掌握中国语言文学基本知识，具备较强的汉语教学、文化传播以及跨文化交际能力，能够在国内外教育行业或企事业单位从事语言文化教培、跨文化交流与传播等相关工作的应用型人才。

培养要求

根据区域经济建设和社会发展需要，结合学校办学定位和人才培养目标，本专业要求学生具备以下知识、能力和素质：

（一）知识

1.系统掌握现代汉语语音、词汇、语法、语义、汉字及语用等核心知识体系；

2.了解中国文学发展脉络，熟悉经典作品，掌握中华优秀传统文化的基本精神与核心理念；

3.掌握第二语言教学的基本原理、主要流派、核心教学法及课程设计、教材分析的基本理论；

4.掌握语言习得基础理论与第二语言习得关键理论，深刻理解语言学习的内在机制；

5.具备与国际中文教育密切相关的教育学、心理学、跨文化交际学等基础知识；

6.掌握必要的现代教育技术、外语及跨文化传播相关知识。

（二）能力

1.能够根据教学对象特点进行有效的教学设计，具备课堂组织与管理能力；

2.能够科学评估学习效果，反思教学问题并持续改进教学策略；

3.具备跨文化意识，能在多元文化语境中进行有效、得体的沟通与协作；

4.能够阐释中华优秀传统文化及当代国情，设计并组织文化体验与传播活动；

5.善于整合多种文化资源，利用现代传媒技术创新文化传播形式；

6.具备终身学习意识、批判性反思能力和团队协作精神。

（三）素质

1.具有坚定的政治立场、深厚的家国情怀和高度的职业认同感；

2.恪守教师职业道德与国际中文教师专业伦理，立志成为“四有”好老师；

3.具有健全的人格、宽容的心态和良好的身心素质；

4.尊重文化多样性，具备开阔的国际视野与文化共情意识；

5.保持勤学、善思的专业品质，勇于创新，实现专业与职业能力的终身成长。

主干课程

现代汉语、古代汉语、中国古代文学、语言学概论、中国文化概论、跨文化交际、对外汉语教育学引论、课堂教学设计与实践

专业特色

坚持“以‘我’为主，以‘爱’为先”的专业建设理念：“我”指“双我”，即中国传统文化与学生的自我发展；“爱”指“双爱”，即热爱中国传统文化与热爱自己的专业。专业秉承学校“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的人才培养宗旨，形成了“中国语言文化+教学能力+跨文化传播能力”的人才培养模式，构建了课内课外、校内校外相结合的“理论+实践”教学体系，夯实学生的语言基础，提升中国文化素养，培养汉语教学能力、外语能力和文化传播能力。

就业去向

毕业生可在国内外教育行业、企事业单位从事汉语教学、文化传播、跨文化交流等相关工作；也可出国留学、考研深造、自主创业等。