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2022-032022年3月2日下午，外国语学院英语教研室在崇德楼205举行了题为“中国传统文化对外传播中的选择与调适问题”的研讨会。全室教师积极参会，并就本话题进行了热烈的讨论。首先王恒杰老师介绍了中国优秀传统文化向国外传播的必要性、传播方式和现状，中国传统文化对外传播的主要方式分为文化物质传播和非物质性文化传播；然后就中国传统文化对外传播的选择和调适问题进行了探讨，并提出相应的创新路径，包括研究受众习惯及利用自...
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2021-12近日，青岛西海岸新区科学技术协会公布了《关于表彰2021年学术年会优秀论文的通知》（青西新科协发[2021]28号），通报表彰了60篇优秀学术论文，其中我院郭沛超老师的论文《19世纪后期美国实现工业化的特色原因及对青岛的启示》入选表彰。郭沛超老师在论文中阐述了美国在19世纪后期迅速实现工业化的原因，对于正处于追赶一线城市、努力实现高质量快速发展的青岛来说具有一定的参考借鉴价值。论文阐述了基于乡村振兴战略和统筹推...
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2021-12近日，我院英语专业王恒杰老师主持的“‘一带一路’战略下应用型高等教育国际化转型发展研究”和朝鲜语专业董栋老师主持的“山东省韩语服务窗口语言生态构建研究”两项山东省社科规划课题顺利通过了结题验收。王恒杰老师的课题于2018年立项，以整合资源，完善国际化发展机制，满足国际化应用型人才培养的要求为主要研究内容，以新理念为指导，为“一带一路”沿线各国的经济建设与人文交流更好的服务提出对策建议。董栋老师的课...
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2021-11日语专业师生聆听日本京都外国语大学彭飞教授讲座2021年11月12日，外国语学院日语本科教研室老师和18日语学生在地球村408教室聆听了题为“日语教育与日本留学”的讲座。讲座由国际交流与合作处组织，日本京都外国语大学博士生彭飞教授在线讲解，金玉花老师主持了本次讲座。彭教授以“毛豆和黄豆有什么关系”这个问题作为讲座开场第一问，引起学生对趣味日语的好奇心。然后从九个方面讲解了中国人在学习日语方面需要注意的问题，...
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2021-112021年11月5日下午，外国语学院应用英语专科教研室的杨洪霞老师在明德楼308为学生进行了题为《贾宝玉人物形象分析》的讲座。贾宝玉是《红楼梦》的精神和灵魂，是小说复杂的人物、关系网络和故事情节结构的枢纽。讲座首先提出问题，贾宝玉是谁？是人还是神？然后播放视频，讲述一僧一道和通灵宝玉的故事，神瑛侍者和绛珠仙草的渊源，为分析贾宝玉的人物形象做好铺垫。贾宝玉形象不同凡响、意蕴非常，因此有一千读者，就有一千...
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2021-11外国语学院付爱玲老师于2021年11月4日，在明德楼510教室举办了《习近平谈治国理政》重要概念的英译讲座，60余名学生参加了讲座。付老师首先介绍了《习近平谈治国理政》这本书的出版情况、出版意义以及翻译流程。她指出，《习近平谈治国理政》一书多语种版的出版发行，对全面准确地阐释以习近平同志为核心的党中央治国理念和执政方略，增进国际社会对中国发展理念、发展道路、内外政策的认识和理解，回应国际社会关切，具有重...
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2021-11近日，国际语言文化实践教学中心在地球村一楼大厅举办了韩国国花木槿花摆件作品展，来自不同学院不同专业的23名同学积极参与了此次作品展，为大家展出了灿漫如锦的木槿花艺术作品。本次作品展是针对“韩国传统文化体验”课程的一个主题内容进行的汇报，“韩国传统文化体验”是地球村新开设的一门开放实验课，课程设有韩服体验、韩国传统手链“长命缕”制作体验、韩国假面制作体验、韩国饮食制作体验等多个主题。课堂上，指导...
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2021-10外国语学院孟石峰老师2021年10月28日下午，在崇德楼314教室举办了题为“明朝时期朝鲜使节纪行诗中的登州诗”的讲座。孟老师首先向学生们介绍了古代山东半岛和朝鲜半岛的物质交流史。他指出，在春秋战国时期，山东半岛和朝鲜半岛就已经开始有文献记录的贸易往来，山东往朝鲜半岛出口丝绸，朝鲜半岛向山东出口文皮，而登州（蓬莱）是两者进行贸易往来的最重要的港口，明朝时朝鲜使节觐见明朝皇帝时登陆的第一个城也是蓬莱，进而...
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2021-10外国语学院刘莉老师2021年10月21日下午，在明德楼408教室开展了题为“跨文化交际视域下中国文化负载词的英译策略”的精彩讲座。讲座伊始，刘老师为大家介绍了语言、文化与翻译之间的关系。仅将一种语言的内容转换为另一种语言是远远不够的。译者需要探索的是将文化内涵转化为另一种文化形式。因此，翻译是否忠实取决于译者对两种不同语言和文化的理解程度，进而引出主题“文化负载词”，极大地吸引了同学们的兴趣。接着，刘老师...
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2021-102022届毕业论文工作已按时启动。10月20日下午，外国语学院英语、朝鲜语、日语、翻译四个专业举行了开题答辩。本次开题答辩共分为若干小组进行。在开题答辩开始之前，专业统筹安排了开题答辩工作，明确了答辩要求和注意事项。开题答辩过程中，首先由学生自述研究思路，陈述研究内容、研究方法，并展示研究计划。然后老师根据学生的自述内容和撰写的开题报告内容进行提问，通过交流指出研究设计中的问题与不足，提出改善建议。最...
